مناهج مصرية يرحب بكم ويدعوكم لتحميل اقوى وافضل مذكرات الشرح والمراجعات النهائية والاخيرة مع قرب امتحانات الترم الاول فى يناير 2015 | كتاب انقاص الوزن 20 كيلو فى 60 يوم هدية من مناهج مصرية | شرح بالصور لطريقة التحميل من مناهج مصرية |


العودة   مناهج مصرية > الجامعات المصرية > المعاهد والجامعات > كليات الاداب والتربية والالسن والاقتصاد




نماذج امتحانات الدبلوم العام فى التربية جامعة المنوفية فى جميع المقرارات

كليات الاداب والتربية والالسن والاقتصاد


اضافة موضوع جديد  إضافة رد
قديم 06-01-2012, 09:41 AM رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
admin
المدير العام
 
الصورة الرمزية admin
إحصائية العضو







  التقييم admin تم تعطيل التقييم

admin غير متواجد حالياً

 


إرسال رسالة عبر MSN إلى admin إرسال رسالة عبر Yahoo إلى admin
المنتدى : كليات الاداب والتربية والالسن والاقتصاد
افتراضي نماذج امتحانات الدبلوم العام فى التربية جامعة المنوفية فى جميع المقرارات



الدبلوم الخاص في التربية
**************************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم أصول التربية


امتحان طلاب الدبلوم الخاص في التربية
مادة :منهج البحث التاريخى
لدور سبتمبر 1998
أجب عما يأتى :-
  • تكلم بإيجاز عن أهم الاعتبارات التى يجب أن يتبعها الباحث فى مجال البحث التاريخى ؟

إنتهت الأسئلة

**************************************
جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمى


امتحان طلاب الدبلوم الخاص في التربية
مادة :منهج البحث الإكلينيكى
لدور سبتمبر 1998/1999
أجب عن السؤال الآتى :-

يساهم المنهج الكلينكى إلى حد كبير فى التعرف على بعض الأبعاد الدقيقة وراء ظهور السمة لدى الحالة موضوع الدراسة .ناقش هذه العبارة موضحاً :-
أ‌- المقصود بالإكلينيكية المسلحة والغرض منها .
ب‌- أسلور الطرح فى الكلينيكية وكيفية التغلب عليها .

مع خالص دعواتنا بالتوفيق .....

ا.د/ على محمود شعيب
**************************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمى


امتحان طلاب الدبلوم الخاص في التربية
مادة :منهج البحث الإكلينيكى
لدور سبتمبر 1999/2000
أجب عن السؤال الآتى :-

يساهم المنهج الأكلينيكى فى الكشف عن الكثير من المكبوتات الموجودة لدى العميل . وهو قد يستخدم فى سبيل ذلك عدداً من الوسائل منها الاختبارات الإسقاطية .
ناقش هذه العبارة موضحاً الأسس التى يعتمد عليها المنهج الأكلينيكى فى استخدام وتفسير الاختبارات الاسقاطية
مع خالص دعواتنا بالتوفيق .....

**************************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمى


امتحان المنهج الإكلينيكى فرع مناهج البحث طلاب الدبلوم الخاص في التربية
لدور سبتمبر 2001
أجب عن السؤال التالى :-
يساهم المنهج الإكلينيكى فى إيجاد بعض الحلول للمشكلات التربوية التى قد تحتاج لنوعية خاصة من مناهج البحث . تحدث بإيجاز عن الآتى :-
  • المشكلات التى ينجح فى حلها هذا المنهج بصفة خاصة عن المناهج الأخرى .
  • الفنيات التى تساهم فى إنجاح هذا المنهج .
  • الاختبارات النفسية افسقاطية كأحد وسائل الحصول على المعلومات من العميل .
**************************************
جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية


الامتحان النهائى فى مادة مناهج البحث فى التربية وعلم النفس لطلاب الدبلوم الخاص فى التربية
الفرقة الثانية للعام الجامعى 2001/2002
أجب عن الأسئلة الآتية :-

أولاً: المنهج الوصفى
يمثل المنهج الوصفى أحد مناهج البحث التربوى فى تناول المشكلات والظواهر التربوية وصولاً لحل لها . ناقش العبارة السابقة موضحاً:
  • خطوات المنهج الوصفى .
  • أهم مميزات وعيوب المنهج الوصفى .
  • أهم الدراسات المسحية .
  • المقارنة بين دراسات النمو الطولية والمستعرضة .

ثانياً: المنهج الإكلينيكى
يعتبر المنهج الإكلينيكى أحد مناهج البحث فى التربية والتى تعتمد على دراسة الحالة . ناقش موضحاً :
  • أهم الفروق التى تميز المنهج الإكلينيكى عن مناهج البحث الأخرى .
  • علاقة المنهج الإكلينيكى بالأختبارات النفسية والإسقاطية .

ثالثاً: المنهج التجريبى
  • يعتمد المنهج التجريبى على مجموعة من التصميمات التجريبية . ناقش أبرز هذه التصميمات فى إيجاز .
  • من خلال اطلاعك وقراءاتك تخير أحد البحوث التجريبية واكتب عن أسئلته وفروضه والعينة المستخدمة به وإجراءاته وأساليب التحليل الإحصائى المستخدمة .

رابعاً: المنهج التاريخى
تحدث فى ثلاث موضوعات فقط مما يأتى :-
1. المبادئ العامة للنقد التاريخى .
2. المشكلات التى يمكن أن تواجه المؤرخ عند القيام بعمليات النقد الداخلى .
3. خطوات البحث التاريخى .
الجدل حول استخدام المنهج العلمى فى دراسة الظواهر الاجتماعية والإنسانية .

**************************************

جامعة المنوفية ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمى

الامتحان النهائى فى مادة مناهج البحث لطلاب الدبلوم الخاص فى التربية
للعام الجامعى 2002/2003
لاحظ أن الأسئلة فى صفحتين
أولاً : المنهج التجريبى
  • قارن بين الصدق الداخلى والصدق الخارجى للبحوث التجريبية مع ذكر العوامل المؤثرة على كل منهما.
  • حدد إحدى المشكلات التربوية فى مجال تخصصك ووضح كيفية استخدام المنهج التجريبى فى معالجتها .

ثانياً : المنهج الإكلينيكى

تعتبر الاختبارات النفسية أحد المهام الرئيسية فى الحصول على المعلومات من خلال المنهج الإكلينكى إلا أن ميكانيزمات الدفاع قد تقف عقبة أمام الكلينيكى للحصول عليها .ناقش مستعرضا الميكانيزمات المتوقعة فى العمل الإكلينيكى وسبل التعامل معها .

ثالثاً : المنهج التاريخى
" يعد النقد التاريخى من أهم خطوات منهج البحث التاريخى "
أشرح موضحا مفهوم النقد التاريخى بأنواعه وقواعده والمشكلات التى تواجه المؤرخ التربوى عند القيام به .

رابعاً : المنهج الوصفى
أجب عن الأسئلة الآتية
السؤال الأول
ضع علامة ( صح ) أو علامة ( خطأ ) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ
العبارة
صواب
خطأ
إذا استطاع الباحث وصف ظاهرة ما فيعنى ذلك قدرته على التنبئ بنتائجها وتفسيرها


أحد أسباب إجراء البحوث التنبؤية فى التربية هو المساعدة فى اختيار الطلاب المتوقع نجاحهم فى مواقف تربوية معينة


إذا لم تصمم الدراسة لاختبار فروض مشتقة من نظرية معينة فعند إذ يمكن صياغة أسئلة بحثية


يطبق الباحث الإرتباطى لمعرفة أثر السبب على النتيجة


الاتصال القبلى مع المستجدين قبل إرسال الاستبانة يزيد من معدل الاستجابة


اللغة المستخدمة فى عنوان البحث يجب أن تكون صحفية استعراضية







أقلب الصفحة من فضلك



السؤال الثانى
أكمل الفراغات التالية
  • إعادة دراسة أجريت سلفا يكون مفيدا فى الحالات التالية ..........،...........،...........
  • تسمى البحوث الموجهة نحو تطوير النظريات بالبحوث ....................................
  • القول بأن التربية يجب أن تطابق الطبيعة فى موضوع البحث ينطبق على البحوث ................
  • عند التخطيط للبحث المسحى توجد بعض الاعتبارات الولية منها............،................،.........
  • من أغراض تحليل المحتوى ................،...............،................. ..
  • المشكلة الأساسية فى اغفال الأسم فى الإستبيان هى ......................
  • هناك نوعان أساسيان من الملاحظة هما ...................،.....................

السؤال الثالث
قارن باختصار بين كل من :-

  • البحوث الكمية والبحوث الكيفية
  • الأستبانة والمقابلة

مع خالص الدعوات بالتوفيق
**************************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية


الامتحان النهائى فى مادة مناهج البحث فى التربية وعلم النفس لطلاب الدبلوم الخاص فى التربية
الفرقى الثانية للعام الجامعى 2003/2004

أولاً: المنهج الإكلينيكى
أجب عن السؤال التالى من فضلك:-
تعتبر المعلومات والمكبوتات ذا قيمة فى العمل الإكلينيكى. وضح ذلك.

ثانياً: المنهج التجريبى

أجب عن الأسئلة الآتية :-
السؤال الأول
ضع دائرة حول الإجابة الصحيحة فيما يأتى:-
  • فى تجربة لمعرفة أثر تخصص الطالب على تحصيله الدراسى فى مناهج البحث ينظر لمتغير التخصص كمتغير :
(ا) متصل (ب) مستقل (ج) فئوى (د) نسبى
  • المتغير الذى لمقياسه صفر مطلق هو المتغير :
(ا) الاسمى (ب) رتبى (ج) الفئوى (د) النسبى
  • إذا كانت فترة الثقة 95% للوسط الحسابى تمتد ما بين 35.6 إلى 76.4 فأى من الفروض الإحصائية التالية تعتبر مرفوضة على مستوى مالانهاية= 5%
(ا) µ =51.6 (ب) µ = 65 (ج) µ =75.4 (د) µ =76.1
  • يستخدم معلم الاللغة العربية طريقتين مختلفتين لتدريس شعبتين ، كل طريقة شعبة محددة ويتم الكشف عن أثر طريقة التدريس من خلال درجات الطلاب التى تعبر عن تحصيلهم فى اللغة العربية . المتغير الثابت هنا هو :
(ا) الطريقة (ب) التحصيل (ج) المعلم (د) اعمار الطلاب
  • إذا كان المطلوب هو اختيار عشوائية بحجم 100 طالب من من طلاب مدرسة ، فأى العينات التالية :
أ‌- اختيار أول 100 طالب يصلون المدرسة فى الصباح .
ب‌- اختيار 20 طالبا من خمس فصول يتم اختيارها عشوائيا .
ت‌- اختيار 100 طالب عشوائيا من قوائم أسماء الطلاب فى المدرسة .
ث‌- اختيار فصلين أو ثلاثة عشوائيا من بين جميع الفصول .
السؤال الثانى
ضع علامة ( صح ) أو ( خطأ ) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :
  • يتم ارتكاب خطأ من النوع الأول عند قبول فرض صفرى خاطئ .
  • يعطى جميع الأفراد فى المجتمع فرصا متساوية فى العينة العشوائية .
  • يجب أن نحرص دائما على أن تكون عينة الدراسة كبيرة .
  • يتم اختيار العينة الطبقية من المجتمع الاحصائى بناء على تجمع افراد المجتمع فى وحدات أو مجموعات جزئية واضحة .
  • يصاغ الفرض الصفرى بصيغة النفى .
السؤال الثالث أكتب باختصار فيما يلى :
1- خطوات تركيب نتائج البحوث الكمية 2- العوامل المؤثرة فى الصدق الداخلى للبحث



أقلب الصفحة من فضلك



ثالثاً: المنهج الوصفى

أجب عن الأسئلة الآتية:
  • ناقش بإيجاز أهم مزايا وعيوب وصعوبات المنهج الوصفى
  • توجد طريقتان فى دراسة النمو ، قارن بينهما

رابعاً: المنهج التاريخى
أجب عن السئلة التالية :
تحدث بإيجاز عن النقاط التالية :
  • مفهوم البحث التاريخى : خطواته الأساسية
  • المشكلات التى تواجه الباحث التربوى فى استخدام المنهج التاريخى
  • المبادئ العامة للنقد الداخلى كخطوة أساسية للبحث التاريخى


مع خالص دعواتنا بالتوفيق .....
ا.د/ على محمود شعيب
ا.د/ سعيد المنوفى
ا.د/ فوزى عطوة
ا.د/ أشرف عرندس
**************************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمى


الامتحان النهائى فى مادة مناهج البحث لطلاب الدبلوم الخاص فى التربية
الدور الأول للعام الجامعى 2004/2005
أولاً : المنهج الإكلينيكى
أجب عن السؤال التالى من فضلك

ناقش مفهوم الطرح – التفريغ الإنفعالى موضحا معايير كل منهما والعوامل التى تؤثر فيهما .

ثانياً : المنهج الوصفى
أجب عن الأسئلة التالية
أولا : ضع علامة ( صح ) أو علامة ( خطأ ) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ:
  • فى تجربة لمعرفة أثر تخصص الطالب على تحصيله من مقرر مناهج البحث ينظر إلى متغير التخصص كمتغير أسمى .
  • المتغير الذى مقياسه صفر مطلق هو متغير رتبى .
  • من المفضل ان يكون البحث إستعراضيا مثل مانشيت الصحيفة .
  • لا يطبق البحث الإرتباطى لمعرفة أثر السبب على النتيجة .
  • تلعب البحوث الكيفية دورا إكتشافيا بينما تلعب البحوث الكمية دورا توكيديا .
ثانيا : أكمل الفراغات التالية :
  • المشكلة الأساسية فى إغفال الأسم فى الاستبيان هى ..........................
  • هناك نوعان أساسيان من الملاحظة هما ...................،......................
  • من الطرق التى تساعد الباحث فى الاختيار السليم للمشكلة ...................
  • يمكن إعادة دراسة أجريت سلفا فى الحالات التالية ...............،................،.................
ثالثا : أكتب باختصار عن صيغ المقابلة فى البحوث الكمية

رابعاً : المنهج التاريخى
أجب عن السؤال التالى
" على الرغم من أن الطريقة التاريخية فى البحث العلمى ، طريقة عامة ، لايمكن الاستغناء عنها بأى بحث من البحوث ، فإن خطوات منهج البحث التاريخى تعد تعبيرا صادقا عن طبيعة علم التاريخ وخصائصه " أشرح فى ضوء دراستك لطبيعة علم التاريخ خطوات منهج البحث التاريخى مع توضيح .
  • المبادئ العامة فى النقد التاريخى
  • المشكلات التى يجب على المؤرخ أن يعيها وهو يقوم بعملية النقد الداخلى

مع خالص دعواتنا بالنجاح

ا.د/ على محمود شعيب
ا.د/ سعيد المنوفى
ا.د/ جمال الدهشان

**************************************


جامعة المنوفية الزمن :45دقيقة
كلية التربية


الامتحان النهائى فى مادة البحث التجريبى لطلاب الدبلوم الخاص فى التربية
الدور الأول للعام الجامعى 2005
أجب عن الأسئلة التالية
السؤال الأول
يختلف البحث التجريبى باختلاف التصميم المستخدم به . ناقش هذه العبارة موضحا :
  • مفهوم التصميم التجريبى
  • التصميمات التجريبية الأساسية
  • طرق ضبط المتغيرات الدخيلة

السؤال الثانى
ترتبط نتائج البحث التجريبى بمدى صدق إجراءاته ونتائجه . ناقش هذه العبارة موضحا :
  • إجراءات البحث التجريبى
  • الصدق الداخلى والعوامل التى تهدده
  • الصدق الخارجى والعوامل التى تهدده

مع خالص دعواتنا بالنجاح
**************************************
جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
علم النفس التعليمى

الامتحان النهائى فى مادة المنهج الإكلينكى لطلاب الدبلوم الخاص فى التربية
الدور الثانى للعام الجامعى 2005/2006
بالاشتراك مع بقية الفروع الأخرى
من فضلك أجب عن السؤال التالى :

تلعب العلاقة بين الكلينكى والحالة دورا هاما إما فى إنجاح العمل الكلينكى أم إفشاله .
وضح إن كانت العبارة السابقة صحيحة أم خاطئة مع التعليل .

مع خالص دعواتنا بالنجاح
ا.د/ على محمود شعيب
**************************************
الدبلوم المهني في التربية
**************************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :اضطرابات اللغة والتواصل
للعام الجامعي 2002/2003
من فضلك اجب عن الاسئلة الاتية :

السؤال الاول :
تمر اللغة في سبيل تطورها بعدد من المراحل .ناقش ذلك موضحا مظاهر فقد اللغة والتواصل
فيها .

السؤال الثاني :
هناك من الاسباب ماهو جوهري واساسي وراء اضطرابات اللغة والتواصل ناقش ذلك .

مع خالص دعواتي بالنجاح والتوفيق

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :اضطرابات اللغة والتواصل
للعام الجامعي 2003/2004
اجب عن الاسئلة الاتية من فضلك :

السؤال الاول :
تعتبر الاعاقة السمعية احد مصادر اضطرابات اللغة والتواصل . ناقش هذة العبارة في ضوء :
1- المفاهيم المختلفة التي توضح الاعاقة السمعية
2- الاسباب وراء الاعاقة السمعية
3- بعض ملامح تأثير الاعاقة السمعية في اكتساب اللغة
4- مراحل اكتساب اللغة عند الطفل

السؤال الثاني :
ناقش احد البرامج التي درستها للتغلب علي مشكلة فقد اللغة والتواصل


مع خالص دعواتي بالنجاح والتفوق
ا.د/ علي محمود شعيب

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :اضطرابات اللغة والتواصل
الدور الثاني للعام الجامعي 2004/2005
اجب عن الاسئلة الاتية من فضلك :

السؤال الاول :
تعتبر اللغة والكلام من وسائل نقل الاحاسيس والمشاعر من الفرد للاخرين وعند فقد احدها يعاني الفرد من مشكلات في التواصل .وضح ذلك مبينا :
1- الفرق بين اللغة والكلام ومراحل اكتسابهما
2- مظاهر القصور في التواصل مع الاخرين نتيجة فقدهما

السؤال الثاني :
تعتبر اجهزة الجسم في تكامل مع بعضها البعض لدرجة ان فقد حاسة من حواسة يتطلب تعويضا عاما لبقية الحواس الاخري حتي يتم التوارن والتكيف ناقش موضحا
1- اثر فقد حاسة السمع علي النطق والكلام
2- مايتم مراعاته لمراجعة القصور اللغوي عند الصم


مع خالص دعواتي بالنجاح والتفوق
ا.د/ علي محمود شعيب


************************************************** ********

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :الإرشاد النفسي لغير العاديين
لدور مايو 2004

أجب عن الأسئلة الآتية :
السؤال الأول :
أ: عرف كلا من الإرشاد النفسي والعلاج النفسي ووضح الفرق بينهما
ب: اسرح اسلوب دراسة الحالة موضحا اطار دراسة الحالة وعوامل نجاحها .
السؤال الثاني :
أ: كيف تصنف الإعاقة السمعية وما أسبابها ؟
ب: وضح الأساليب المستخدمة في تشخيص الإعاقة السمعية
ج: تكلم عن مهارة التدريب السمعي وكيفية استخدامها في مجال الإعاقة السمعية .
السؤال الثالث:
أ: عرف الإعاقة البصرية .
ب: قارن بين المعاق بصريا والمعاق سمعيا من حيث ( النمو اللغوي – النمو العقلي ) ؟
ج: وضح كيفية استخدام طريقة برايل في تعليم المعاق بصريا القراءة والكتابة .

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :الإرشاد النفسي لغير العاديين
لدور مايو 2005

أجب عن الأسئلة الآتية :
السؤال الأول :
أ: عرف كل من الإرشاد النفسي والعلاج النفسي ووضح الفرق بينهما .
ب: اشرح اسلوب الملاحظة من ناحية أنواعه ومراحله ومجالات استخدامه في الإرشاد النفسي.
السؤال الثاني :
أ: عرف الأعاقة البصرية وتكلم عن أسبابها .
ب: قارن بين المعاق بصريا والمعاق سمعيا من ناحية ( النمو اللغوي- التحصيل الأكاديمي ) .
السؤال الثالث :
تكلم بإيجاز عما يلي :
أ: أثر الأعاقة السمعية على القدرة العقلية
ب: استخدام الحاسوب في تعليم المعاقين بصريا .
ج: مهارة قراءة الشفاه ولغة الشفاه لدى المعالق سمعيا .

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :الإرشاد النفسي لغير العاديين
لدور مايو 2006
أجب عن الأسئلة الآتية :
السؤال الأول :
أ: عرف الإعاقة البصرية .ووضح أسبابها
ب: تكلم عن الخصائص العقلية للمعاق بصريا
ج: كيف يمكن تعليم المعاق بصريا ؟
السؤال الثاني :
أ: كيف تصنف الإعاقة السمعية وكيف يمكن قياسها ؟
ب: وضح أثر الإعاقة السمعية على القدرة العقلية والتحصيل الدراسي .
ج:كيف يمكن تنمية مهارة قراءة الكلام لدى المعاق سمعيا ؟
السؤال الثالث:
اشرح اطار دراسة الحالة وكيف يمكن استخدام هذا الإطار في مجال ارشاد غير العاديين .

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :الإرشاد النفسي لغير العاديين
لدور
أجب بإيجاز عن سؤالين من الأسئلة التالية بحيث يكون السؤال الأول أحدهما :
السؤال الأول :
أ: عرف الإرشاد النفسي
ب: ماسمات المرشد النفسي الجيد
ج: وضح مهام المرشد الطلابي .
السؤال الثاني :
تكلم بإيجاز عن الإعاقة البصرية في ناحية :
أ: مفهوم الإعاقة البصرية
ب: خصائص المعوقين بصريا.
ج:البرامج التربوية للمعاقين بصريا .
السؤال الثالث:
تكلم بإيجاز عن الإعاقة السمعية في ناحية :
أ: مفهوم الإعاقة السمعية
ب: خصائص المعوقين سمعيا.
ج: مهارة التدريب السمعي ومهارة لغة الإشارة و كإسلوبين ارشاديين للمعوقين سمعيا َ
************************************************** ********

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :التشخيص النفسي
لدور مايو 2003

أجب على أبع أسئلة فقط من الأسئلة التالية :
السؤال الأول:
اشرح باختصار أهم المشكلات التي يواجهها التشخيص النفسي عموما .
السؤال الثاني:
وضح المقصود بكل من ) الإعاقة، تشخيص الإعاقة ) ثم تخير احدى الإعاقات التي درستها واشرح بإختصار كيف يمكن تشخيصها .
السؤال الثالث:
اشرح بإختصاركيف يمكن التعرف على أشخاص أصحاب المواهب والمتفوقين عقليا والمبتكرين ثم بين بإختصار أهم السمات التي تميز هؤلاء الأشخاص
السؤال الرابع:
وضح بإختصار المقصود بالتشخيص النفسي وبين أهم القواعد المهنية والأخلاقية التي تحكمه .
السؤال الخامس:
وضح بإختصار الخطوات اللازم اتخاذها للتمهيد والتخطيط لعملية التشخيص النفسي، ثم تخير احدى الأدوات المستخدمة فيه واشرحها باختصار .

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :التشخيص النفسي
لدور مايو 2005


أولاَ: أجب عن السؤال التالي :
أ: اشرح باختصار المقصود بالإعاقة ، وبين أهم أنواعها ثم اشرح كيف يمكن تشخيصها
ب: تخير احدى الإعاقات التي درستها ،وبين كيف يمكن تشخيصها مبينا َالأدوات التي يمكن الإعتماد عليها في هذا التشخيص
ثانياَ:اجب عن ثلاثة أسئلة فقط مما يلي :
1- تعتبر "دراسة تاريخ الحالة " الخطوة الأساسية التي يجب القيام بها عند اجراء أي عملية تشخيص نفسيا ناقش ذلك مبيناَأهم مصادر المعلومات في دراسة تاريخ الحالة
2- اشرح باختصار أهم مشكلات كل من " الأدوات – المكانة – العلاقة " في عملية التشخيص النفسي
3- اشرح بإختصار كيف يمكن تشخيص الموهبة أو التفوق العقلي ( مثل أصحاب المواهب والمتفوقين عقليا والمبتكرين) ثم بين باختصار اهم السمات التي تميز هؤلاء الأفراد
4- " تعتبر المقاييس والإختبارات النفسية من الأدوات الهامة في مجال التشخيص النفسي" ناقش ذلك مبينا أهم الشروط الواجب توافرها في الإختبارات والمقاييس النفسية المستخدمة في عملية التشخيص النفسي .

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :التشخيص النفسي
لدور مايو 2006


أولاَ: أجب عن الأسئلة الآتية :
السؤال الأول: أكتب باختصار في الموضوعات التالية:
1- القواعد المهنية والأخلاقية التي تحكم التشخيص النفسي
2- أنواع المقابلة الإكلينيكية
السؤال الثاني : أذكر بإيجاز :
1- مشكلات التشخيص النفسي
2- مناهج الفحص والتشخيص النفسي .
السؤال الثالث: تكلم بإيجاز :
1- الضوابط العامة التي تتبع في تشخيص الإعاقة
2- التشخيص النفسي للتفوق العقلي والموهبة .
السؤال الرابع : اذكر بإيجاز :
1- التشخيص النفسي للإعاقة في ضوء تخصصك
2- العنوان الرئيسي لموضوع بحثك وأهم العناصر المتضمنة فيه والنتائج التي توصلت اليها والإفادة التربوية منها

************************************************** ********
جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :التعليم العلاجي
لدور مايو 2002


أجب عن جميع الأسئلة الاتية

السؤال الأول :
أكتب في الموجهات النفسية والتربوية التي يمكن عن طريقها وقاية أطفالنا من الإعاقة النفسية .
السؤال الثاني :
" هناك عوامل مهمة يجب أن تتوفر في الموقف حتى يكتسب الفرد استجابة شرطية ما " وضح هذه العوامل مع اختبارها في موقف علاجي لطفل يخاف رؤية الطبيب.
السؤال الثالث: أكتب في ثمانية موضوعات فقط من الموضوعات الآتية :
1- يتعلم الطفل بالأثر الطيب
2- تعمل المكافأة على تثبيت نتائج التعلم أو التدريب
3- معرفة المتدرب لأخطائه تسهم في نجاح التدريب وسرعته
4- الفهم له دوره الأساسي في عملية التدريب
5- التمثيل الرمزي للمتدؤب يمكنه من التعلم الجيد في وسط اجتماعي
6- يمكن النظر للتلعثم كتشريط كلاسيكي ويمكن علاجه بالإيقاع المنظم للكلام
7- انتقال أثر التدريب له أشكال رئيسية .
8- تستند البرامج الإرشادية الى عدة محاور لخفض سلوك العدوان
9- صعوبة النطق أو اضطرابه له مظاهر متعددة .
10- التبول اللاإرادي بعدا نفسيا مهما.

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :التعليم العلاجي
لدور مايو 2004


أجب عن جميع الأسئلة الاتية

السؤال الأول :
اكتب في تشحيص التلعثم مع توضيح طريقة من طرق علاجه
السؤال الثاني:
للتعلم الشرطي دور مهم في علاج كثير من مشكلات الأطفال والكبار" اشرح ذلك" مع توضيح كيفية استخدام التعلم الشرطي في علاج طفل يخاف من كل فرد يلبس زيا أبيض .
السؤال الثالث: أكتب بإختصار في سبعة موضوعات فقط مما يلي:
1- كيفية تغيير الإتجاه
2- العلاقة بين الدافع والآداء
3- علاقة قانون الأثر باتجاهات الفرد وميوله
4- الإعتبارات العملية في التدريب على الكلام
5- توظيف بعض المعايير في حياة الطفل لوقايته من الإعاقة النفسية
6- الأسس التي ترتكز عليها البرامج الإرشادية لخفض السلوك العدواني .
7- المسلمات التي ترتكز عليها برامج رعاية المعوقين عقليا
8- الصور المختلفة للحبسة.
9- انعكاس الحتمية المتبادلة لباندورا على تفسير التعلم الإجتماعي .

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :التعليم العلاجي
لدور مايو 2005


أجب عن جميع الأسئلة الاتية
السؤال الأول:
وضح الاسس التي يقوم عليها الفعل المنعكس الشرطي ،ثم تخير استجابة شرطية غير مرغوبة وتتبع خطوات تعديلها .
السؤال الثاني :
عرف الإعاقة النفسية ثم اكتب في كيفية وقاية اطفالنا منها .
السؤال الثالث : اكتب تعليلا مختصرا للحقائق الآتية :
1- هناك سلبيات مهمة واخطاء جسيمة لمحاولة التدريب او التعليم دون وصول الفرد للنضج المطلوب .
2- لتغيير الاتجاه مدخلا واحدا مهما .
3- زيادة الدافعية على الاطلاق ليست ايجابيا.
4- لإنتقال أثر التعلم شروط معينة .
5- لتثبيت المحاولةالصحيحة وحذف الأخطاء أساس مهم.
6- حالة التبول اللاارادي لها اسس معينة في علاجها نفسيا.
7- ينظر البعض الى التلعثم كاستجابة شرطية.
8- لبرنامج قراءة الكلام للصم أسس عامة.

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :التعليم العلاجي
لدور مايو 2006


أجب عن جميع الأسئلة الاتية
السؤال الأول:
" في سبيل التخفيف من أعراض الأوتيزم يمكن تعليم الطفل مهارات اجتماعية وعقلية " ناقش هذه العبارة
السؤال الثاني :
عرف الإعاقة النفسية ، ثم اكتب في كيفية وقاية أطفالنا منها .
السؤال الثالث :
وضح مفسراَ القضايا الأتية :
1- للنضج دورا مهما في التعليم أو التدريب العلاجي
2- يمكن تعديل أو تعلم الإتجاه الصحيح
3- لقانون الأثر توظيف على نحو باقي التعلم أو التدريب
4- ينظر البعض إلى علاج التلعثم من خلال الشرطية الكلاسيكية
5- حالة التبول اللاإرادي يمكن علاجها بالتعلم
6- يمكن علاج الإستجابة غير المرغوب فيها بواسطة التعلم الشرطي

************************************************** ********
جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
امتحان مادة : التفوق العقلي لطلاب الدبلوم المهني
للعام الجامعي 2003/2004
اجب عن الاسئلة الاتية :

السؤال الاول :
" اختلف الباحثون حول طبيعة العلاقة بين الذكاء والابداع " وضح ذلك مشيرا الي مايلي :
(1) المعلم في تنمية التفكير الابداعي .
(2) بعض الاستراتيجيات التي يعتمد عليها الباحثون في تنمية التفكير الابداعي .

السؤال الثاني :
اكتب فيما يأتي :
(1) تفسير التفكير في ضوء نظرية معالجة المعلومات .
(2) مفهوم كل من القدرة والاستعداد والفرق بينهما
(3) طريقة المحكات المتعددة في الكشف عن التفوق العقلي والموهبة .
(4) المفهوم البيولوجي للذكاء .

السؤال الثالث :
" يحتاج المتفوقين عقليا والموهوبون الي اساليب تعليمية خاصة " في ضوء ذلك وضح مايلي :

(1) الاشكال المختلفة لاسلوب التعجيل
(2) مميزات وعيوب فصل المتفوقين والموهبين في مدارس خاصة بهم .


انتهي الامتحان
*******************************
جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
امتحان مادة : التفوق العقلي لطلاب الدبلوم المهني
للعام الجامعي 2004/2005
اجب عن الاسئلة الاتية :

السؤال الاول :"يختلف الافراد في استعدادتهم وقدراتهم فتجد البعض يتفوق في قدرات معينة والبعض الاخر تكون استعدادتهم محدودة فلا يمكنهم إتقان مثل هذة القدرات نتيجة للفروق الفردية بين البشر "
في ضوء العبارة السابقة تناول بالشرح والتحليل مايلي :
1- الفرق بين القدرة والاستعداد
2- الفرق بيب الاستنباط والاستقراء
3- قارن بين القدرة المكانية والقدرة علي التصور البصري المكاني

السؤال الثاني : "الابداع هو ارقي مستويات النشاط المعرفي الانساني والتي ينبغي ان تحتل مكانة خاصة من نواتج العملية التربوية لاهميتها لاي مجتمع يريد ان ينهض بنفسة وابنائه " في ضوء العبارة السابقة وضح مايلي :
1- العلاقة بين الابداع والذكاء
2- مراحل العملية الابداعية عند والاس وعيوبها
3- مبادئ التفكير الابداعي

السؤال الثالث :" ان التعرف المبكر علي المتفوقين عقليا يعتبر خطوة هامة نحو تنمية طاقاتهم والاستفادة من امكاناتهم " في ضوء العبارة السابقة تناول بالشرح والتحليل مايلي :
1- الوسائل التي تستخدم في التعرف علي الاطفال المتفوقين عقليا في المرحلة الابتدائية .
2- اساليب التعجيل (الاسراع) والعقبات التي تواجهه .
3- صحح المفهومين التاليين مع الشرح والتحليل :
1- الموهبون يعانون في طفولتهم من تدني التحصيل الدراسي
2- الموهبة المبكرة تخبو سريعا

السؤال الرابع : اكتب في الموضوعات التالية :

1- علاقة الفروق الفردية بالجنس
2- مميزات نموزج جيلفورد لبناء العقل
3- تفسير اتجاه التحليل النفسي للابتكار


مع تمنياتي بالتوفيق
د/عماد السكري

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
امتحان مادة : التفوق العقلي لطلاب الدبلوم المهني
للعام الجامعي 2005/2006
اجب عن الاسئلة الاتية :
السؤال الاول :
تمتد الجذور الاولي لمصطلح القدرات العقلية الي نظرية الملكات التي ظلت تسيطر علي كتابات الفلاسفة وعلماء النفس منذ ايام ارسطو الي مستهل القرن الماضي في ضوء العبارة السابقة ناقش مايلي :
1- الفرق بين الاستعداد والقدرة
2- قدرات المحتوي ثم اعرض لاحد الاختبارات التي تقيس قدرة منها اواكثر
3- الاسس التي تقوم عليها نظرية الملكات والنقد الذي وجه اليها

السؤال الثاني :
ان التعرف المبكر علي الاطفال المتفوقين عقليا يعتبر خطوة هامة نحو تنمية طاقاتهم والاستفادة من امكاناتهم وقدراتهم .في ضوء العبارة السابقة اكتب فيمايلي :
1- طرق التعرف علي التفوق العقلي والموهبة في المدارس الابتدائية
2- اساليب تعليم المتفوقين عقليا والصعوبات التي تواجهها
3- ناقش العبارتين التاليتين :
(1)جميع الموهبين كانو يعانون من تدني التحصيل الدراسي في طفولتهم
(2)الموهبين غالبا مايكونون اصحاب إعاقات جسدية مختلفة

السؤال الثالث :
اكتب في الموضوعات التالية :
1- اهم مسلمات علم النفس الفارق
2- الفروق الفردية بين الوراثة والبيئة
3- نموذج جيلفورد لبناء العقل وتطورة ومميزاته
4- الفرق بين الذكاء الاجتماعي والذكاء الوجداني


مع تمنياتي بالتوفيق
د/عماد السكري


************************************************** ********




جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التربوي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :برامج التربية الخاصة
العام الجامعي 2002/2003
من فضلك اجب عن الاسئلة الاتية :

السؤال الاول :
يعتبر دمج المعاقين من احد البرامج الحديثة والفعالة في تكيفهم مع اقرانهم من ذوي الحاجات الخاصة .ناقش ذلك بشىء من الايجاز .

السؤال الثاني :
تخير احد البرامج التي قمت بدراستها والتي تتعامل مع الموهوبين مع ذوي القدرات المرتفعة .

مع خالص دعواتي بالنجاح والتوفيق


*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التربوي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :برامج التربية الخاصة
العام الجامعي 2004/2005
اجب عن الاسئلة الاتية :-
السؤال الاول :
من الضروري لكي تحقق البرامج المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة اهدافها ان تسير وفقا لمبادىء عامة تحكمها . وضح ذلك بإختصار مشيرا الي مايلي :

(1) الفرق بين مناهج الفئات الخاصة ومناهج العاديين .
(2) مبادىء ومراحل التخطيط لبرامج التربية الخاصة .

السؤال الثاني :
اكتب بإختصار في النقاط التالية :

(1) مبررات استخدام برامج التدخل المبكر مع الاوتيزم .
(2) دور كل من معلم ومشرف غرفة المصادر .
(3) الفصول الخاصة كاحد التنظيمات التعليمية لغير العاديين .
(4) مرتكزات منهجية التعليم الفردي لذوي الاحتياجات الخاصة .

السؤال الثالث :
يعتبر الدمج التربوي احد الافكار الرئيسية التي تعتمد عليها بعض برامج التربية الخاصة . في ضوء ذلك وضح مايلي :

(1) مفهوم الدمج التربوي ومميزاته
(2) الطرق والاشكال التي يتم بها الدمج التربوي .

انتهي الامتحان
*******************************
جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التربوي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :برامج التربية الخاصة
العام الجامعي 2005/2006
اجب عن الاسئلة الاتية :-

السؤال الاول :
اكتب بإيجاز :
1- التنظيم الهرمي لبرامج التربية الخاصة .
2- الاستراتيجيات المتبعة في برامج الدمج .

السؤال الثاني :
1- اذكر العناصر الاساسية للبرامج البديلة .
2- اذكر مكونات البرنامج الناجح او الفعال .

السؤال الثالث :
تكلم بإيجاز عن :
1- نموذج لبرنامج دمج المعاقين في مدارس العاديين كمدخل للتعليم التعاوني .
2- البرامج الخاصة بالصم او الذين يعانون من صعوبة في السمع .

السؤال الرابع :
العنوان الرئيسي لموضوع واهم العناصر المتضمنة فية والنتائج التي توصلت اليها مع توضيح التطبيقات التربوية لهذا البحث في الحياة العملية .


والله ولي التوفيق

************************************************** ********

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :تعليم غير العاديين
لدور مايو 2004

اجب عن الأسئلة الآتية :-
السؤال الأول:
يعد وضوح الرؤية والهدف نقطة الإنطلاق فى اى عمل مبدع ، لذلك فإن المدرسة التى تنمى الإبداع ، التى توفر فرص لجميع الأطراف المرتبطة بالعملية التربوية لمناقشة فلسفة التربية واهدافها ، من اجل التوصل الى قاعدة مشتركة ينطلق منها الجميع لتحقيق اهداف واضحة يتصدرها هدف تنمية الابداع والتفكير لدى الطلبة ".ناقش ذلك موضحا الأهداف السته التى وضعتها كلارك فى مجال تعليم الطفال الموهوبين مع بيان سلوكيات المعلم التربوية لبلوغ كل منها .
السؤال الثاني :
تناول اسلوبا التعلم الفردى والتعليم القائم على اساس طرق تعديل السلوك الى اسلوبين من اساليب تعليم الأطفال المتخلفين عقليا
السؤل الثالث :
اكتب نا تعرفه عن :
أ: المهارات الأساسية التى يجب ان تتضمنها البرامج التربوية للمعاقين بصريا .
ب: شروط حدوث التعلم بالأستبصار .
ج: التعزيز السالب عند اسكنر
د: العقاب السالب عند اسكنر
هـ: مفهوم التعلم عند بافلوف

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :تعليم غير العاديين
لدور مايو 2005





اجب عن الأسئلة الآتية :-
السؤال الأول:
" يرى بااول ان اى مدخل قوى للتفكير يجب ان يعطى البعد الوجدانى اهتماما خاصا ، فنحن نتعلم من اجل سمات العقل ، وكذا البني العقلى التى تعد اساسا للتامل العقلى ،وايضا الخلقى " ناقش ذلك موضحا ما يلى :-
أ: السمات الأساسية للتفكير الجيد
ب: المبادىء والتكنيكات التى يجب ان يستخدمها المعلمين لكى يكون التدريس من اجل تنمية التفكير الناقد
السؤال الثاني:
" يعد وضوح الرؤية والهدف نقطة الإنطلاق فى اى عمل مبدع ، لذلك فإن المدرسة التى تنمى الإبداع ، التى توفر فرص لجميع الأطراف المرتبطة بالعملية التربوية لمناقشة فلسفة التربية واهدافها " ".ناقش ذلك موضحا الأهداف السته التى وضعتها كلارك فى مجال تعليم الطفال الموهوبين مع بيان سلوكيات المعلم التربوية لبلوغ كل منها .
السؤال الثالث :
" يختلف الأطفال المتخلفون عقليا عن الأطفال العاديين حيث انه لايستطيع الطفل المتخلف عقليا ان يتعلم مهارة او اى نوع من المعرفة بنفسه ، وعلى المعلم ان يحاول مساعدته بطريقته الخاصة حتى يستطيع ان يكسبه هذه المهارات " ناقش ذلك موضحا اساليب تعليم الأطفال المتخلفين عقليا التالية :
أ: اسلوب تحليل المهمات
ب: اسلوب التعليم المبنى على مبادىء التربية (التعليم) الخاصة


*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :تعليم غير العاديين
لدور مايو 2006

اجب عن ثلاث اسئلة مما يلى على ان يكون الأول منها
السؤال الأول:
" وضعت كلارك ستة اهداف مرغوبة فى مجال تعليم الطفال الموهوبين يجب على معلمى الموهوبين العمل على تحقيقها " ناقش ذلك موضحا الأهداف وكذلك الممارسات التى يمكن ان يقوم بها المعلم لتحقيق كل منها وكذا الممارسات التى تعيق تحقيقها
السؤال الثاني:
" يوجد مدخلان رئيسيان لتنمية التفكير ،الأول هو تنمية التفكير بصورة مباشرة اما الثانى تنمية التفكير بصورة غير مباشرة " ناقش ذلك موضحا المبادىء والتكنيكات التى قدمها باول للمعلمين لكى يكون التدريس من اجل تنمية التفكير الناقد
السؤال الثالث :
" يجب ان تتضمن البرامج التربوية للمعوقين بصريا عدد من المهارات الأساسية مهما كان شكل تلك البرامج " ناقش ذلك موضحا المهارات الاساسية التى يجب ان تتضمنها البرامج التربوية للمعوقين بصريا .
السؤال الرابع :
اكتب بإختصار فى الأسلوبين التاليين من اساليب تعليم الأطفال المتأخرين عقليا :
أ: اسلوب تحليل المهمات
ب: اسلوب التعليم المبنى على اساس طرق تعديل السلوك


************************************************** ********
جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :سيكولوجية غير العاديين (صعوبات التعلم )
لدور مايو 2003

اجب عن الأسئلة الآتية :-
السؤال الأول :
قارن( فى جدول) بين كل من مظاهر الضعف العقلي،التأخر الدراسي،وصعوبات التعلم من حيث الجانب : العقلي،الطبي،السيكومتري،الإجتماعى
السؤال الثانى :
تكلم عن اسباب كل من " صعوبات التعلم والتاخر الدراسيوالضعف العقلي "
السؤال الثالث :
يمكن التمييز بين الخصائص السلوكية والعقلية للاطفال المعاقين عقليا وذوى صعوبات التعلم ، ناقش ذلك

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :سيكولوجية غير العاديين (صعوبات التعلم )
لدور مايو 2004

اجب عن الأسئلة الآتية :-
السؤال الأول :
أ: عرف صعوبات التعلم مع الإشارة الى العناصر التى اوضحها ليرنر عام 1981
ب: ما اسباب صعوبات التعلم
ج: تكلم عن خصائص الاطفال ذو صعوبات التعلم .
السؤال الثاني
أ: عرف التأخر الدراسى
ب: قارن بين التأخر الدراسى وصعوبات التعلم من ناحية ذكاء الطفل وخصائصه اللغوية والجسمية .
ج : ما اسباب التاخر الدراسى ؟
د : كيف يمكن مواجهة مشكلة التاخر الدراسى ؟
السؤال الثالث :
أ : اذكر تعريف كل من هيبر وجروسمان للضعف العقلي وقارن بينهما
ب: كيف يمكن تصنيف الإعاقة العقلية حسب نسبة الذكاء
ج: وضح الخصائص السلوكية للمعاقين عقليا

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :سيكولوجية غير العاديين (صعوبات التعلم )
لدور مايو 2006

اجب عن الأسئلة الآتية :-
السؤال الأول :
تتنوع صعوبات التعلم لدى التلاميذ تخير احداها مركزا على اهم مسسبات تلك الصعوبة ، مظاهرها وتفسيرها وكيفية التعامل معها
السؤال الثانى :
أ: تتداخل لدى البعض مفاهيم علمية تبدو متشابكة مثل " مشكلات التعلم ، التاخر الدراسى ، التخلف العقلى "قارن بين صعوبات التعلم وتلك المفاهيم من حيث مظاهرها ، مسسباتها
ب: ناقش الأسس التى فى ضوئها يمكن تصنيف صعوبات التعلم
السؤال الثالث : تكلم بإيجاز عن
أ: الخصائص السلوكية ، الاجتماعية لذوى صعوبات التعلم
ب : دور ما وراء المعرفة فى تشكيل صعوبات التعلم



************************************************** ********
جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
سيكولوجية غير العاديين (حسية –عقلية )
لدور مايو 2003

أجب عن الأسئلة التالية :
السؤال الأول:
أ: للتربية الخاصة أهداف محددة .أذكر هذه الأهداف . ثم بين قيمة تحديد هذه الأهداف.
ب: لنجاح هملية التربية الخاصة أسس عامة . وضح هذه الأسس .ثم بين قيمة الإلتزام بها أثناء عملية التربية.
السؤال الثاني : ناقش بايجاز مفهومي الإحساس والشعور مبينا الفرق بينهما
السؤال الثالث :
أ: للإضطراب الإنفعالي أسبابه .وضح هذه الأسباب .ثم بين أهمية ادراك المتخصص في تعليم غير العاديين لها
ب: وضح الفرق بين الأمراض النفسية والعقلية .ثن بين قيمة ادراكك لهذه الفروق .

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
سيكولوجية غير العاديين (حسية –عقلية )
لدور مايو 2004

أجب عن الأسئلة الآتية :

السؤال الأول :
أ: تناول علماء النفس مفهوم التربية الخاصة زوضح هذا ثم اذكر اهم الخطط الاستراتيجية لهذا النوع من التربية .
ب: لعلماء النفس اهتمام بالغ بمفهوم الإعاقة .بين هذا من خلال عرضك لثلاثة مفاهيم ثم وضح قيمة تحديد مثل هذا المفهوم في البحث العلمي .
السؤال الثاني :
الإحساس والشعور مجال من مجالات البحث في علم النفس .ناقش هذه العبارة ثم بين الدلالة اللغوية والإصطلاحية لكل منها. مبينا قيمة هذا في البحث العلمي .
السؤال الثالث :
أ: وضح الفرق بين الامراض النفسية والعقلية مبينا أهمية ادراك هذا الفرق .
ب: حدد غالبية مظاهر الإضطراب الإنفعالي مبينا أهمية هذا التحديد في مجال دراستك .

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
سيكولوجية غير العاديين (حسية –عقلية )
لدور مايو 2005
أجب عن الأسئلة الآتية :
السؤال الأول :
للتربية الخاصة أهداف محددة.اذكر موضحا هذه الأهداف .ثم اكتب في نقاط محددة الأسس العامة للتربية الخاصة.
السؤال الثاني:
أكتب موضحا - بعد تحديد مفهوم كل من الإحساس و الشعور- الفرق بينهما .
السؤال الثالث :
وضح المقصود بالإضطراب الإنفعالي ثم اذكر أسبابه محددا لمظاهره.
السؤال الرابع :
اهتم علماء النفس بتصنيف الأمراض النفسية .ناقش هذا ثم اختر احد هذه التصنيفات .

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
سيكولوجية غير العاديين (حسية –عقلية )
لدور مايو 2006
أجب عن الأسئلة الأتية :
السؤال الأول :
للتربية الخاصة أهداف محددة اكتب موضحا هذه الأهداف .ثم بين أهم الخطط الإستراتيجية لهذا النوع من التربية .
السؤال الثاني :
ناقش بلغة محددة المفاهيم الإصطلاحية للإنفعال مبينا الدلالة اللغوية والإصطلاحية للشعور موضحا قيمة هذه المعرفة في التعامل مع ذوي الإحتياجات الخاصة
السؤال الثالث:
لتشخيص حالات ذوي الإحتياجات الخاصة أدوات محددة ومعينة وضح هذا ثم بين محكات الكشف عن الأمراض النفسية .مفصلا في عرض أحد المحكات التي تختارها .



************************************************** ********

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :مدخل للتربية الخاصة
لدور مايو 2004


أكتب باختصار في النقاط التالية :
1- الخصائص العامة للفروق الفردية
2- تعريف التربية الخاصة وأهدافها
3- تعريف المعوق حركياَ وشخصيته
4- نوبات الصرع ودور المعلم تجاه الطفل المصاب بالصرع
5- أسباب وأعراض الخلل الوظيفي البسيط بالمخ

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :مدخل للتربية الخاصة
لدور مايو 2005


أكتب باختصار في النقاط التالية :
1- العوامل المؤثرة على الفروق الفردية
2- أهداف التربية الخاصة
3- الأسس التي تقوم عليها الخدمات الخاصة .
4- النشاط الزائد
5- تأهيل المعوقين بدنياَ
6- أسباب الخلل الوظيفي البسيط بالمخ

*******************************

جامعة المنوفية الزمن :ثلاث ساعات
كلية التربية
قسم علم النفس التعليمي


امتحان طلاب الدبلوم المهنية في التربية (تربية خاصة)
مادة :مدخل للتربية الخاصة
لدور مايو 2006


أكتب باختصار في النقاط التالية :
6- الخصائص العامة للفروق الفردية
7- الأسس التي تقوم عليها الخدمات الخاصة .
8- الصرع ودور المعلم تجاه الطفل المصاب بالصرع
9- تعريف الخلل الوظيفي البسيط للمخ وأسبابه
10- تعريف المعوقين بدنياَ وتأهيله .


************************************************** ********

من فضلك شارك برأيك فى هذا الموضوع عبر الفيسبوك.... رأيك يهمنا




klh`[ hljphkhj hg]fg,l hguhl tn hgjvfdm [hlum hglk,tdm [ldu hglrvhvhj hglrvhvhj hgfdhkhj hgjvfdm hg]fg,l hguhl [ldu

رد مع اقتباس
Sponsored Links


اخر 5 مواضيع التي كتبها admin
المواضيع المنتدى اخر مشاركة عدد الردود عدد المشاهدات تاريخ اخر مشاركة
كلام نهائى من حق الموظف الحصول على مقابل نقدى عن... خدمات المعلم المصرى المدير العام 1 286 12-14-2014 09:15 PM
المراجعة النهائية فى الكمبيوتر للصف الثالث... الكمبيوتر - الصف الثالث الاعدادى الترم الاول رمضان محبوب 5 2244 11-28-2014 08:34 PM
مراجعة كمبيوتر كاملة فى 8 صفحات للصف الاول... الكمبيوتر - الصف الاول الاعدادى الترم الاول admin 0 989 11-28-2014 08:07 PM
مراجعة كمبيوتر كاملة فى 8 صفحات للصف الاول... الكمبيوتر - الصف الاول الاعدادى الترم الاول admin 0 989 11-28-2014 08:07 PM
الجدول الزمنى للانتخابات البرلمانية 2015 انتخابات مصر admin 0 495 11-24-2014 02:46 PM

قديم 10-28-2012, 06:24 PM رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
معلم اعدادى
إحصائية العضو






  التقييم معلم اعدادى على طريق التميز

معلم اعدادى غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : admin المنتدى : كليات الاداب والتربية والالسن والاقتصاد
افتراضي رد: نماذج امتحانات الدبلوم العام فى التربية جامعة المنوفية فى جميع المقرارات


شكرا على الموضوع الرائع جدا

رد مع اقتباس
قديم 10-30-2012, 04:26 PM رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
المدير العام
إحصائية العضو






  التقييم المدير العام على طريق التميز

المدير العام غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : admin المنتدى : كليات الاداب والتربية والالسن والاقتصاد
افتراضي رد: نماذج امتحانات الدبلوم العام فى التربية جامعة المنوفية فى جميع المقرارات


امتحانات رائعة جدا ومفيدة لطلاب الدبلومة التربوى

رد مع اقتباس
اضافة موضوع جديد  إضافة رد

مواقع النشر

يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
حمل بسرعة نماذج و امتحانات و مراجعات الدبلوم الصناعى فى جميع المواد admin الصف الثالث الثانوى الصناعى 100 12-14-2014 07:06 PM
تجميعة كبيرة من مناهج ومحاضرات الدبلوم العام فى كلية التربية جامعة المنوفية admin كليات الاداب والتربية والالسن والاقتصاد 16 09-24-2013 06:08 PM
نتيجة الدبلوم العام كلية التربية جامعة المنوفية 2013 admin نتائج الجامعات المصرية 2014 79 09-24-2013 12:46 AM
كلية التربية - جامعة المنوفية الدبلوم العام فى التربية التأهيل التربوى للعام 2012 - 2013 admin كليات الاداب والتربية والالسن والاقتصاد 192 09-07-2013 01:14 PM
جدول امتحان الدبلوم العام فى التربية جامعة المنوفية 2012 admin كليات الاداب والتربية والالسن والاقتصاد 2 04-03-2013 12:02 PM

Facebook Comments by: ABDU_GO - شركة الإبداع الرقمية


Loading...


Powered by vBulletin® Version 3.8.5 Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd. Trans by
جميع الحقوق محفوظة - مناهج مصرية 2010